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一二等奖获奖总数位列全省各县市区第一!平湖

来源:平湖教育   2019-05-16

近日,由省教科院、省教研室和省教育报刊总社联合举行的2019年度浙江省优秀教育教学论文评选结果公布,我市取得了优异成绩,共荣获一等奖15篇,二等奖50篇,三等奖87篇,其中,一二等奖获奖总数位列全省各县市区第一。

据悉,本届评选共有全省 11 个地市送交的 8345篇教师论文。经过初评、复评、终评等环节的角逐,共决出一等奖 181 篇、二等奖 431 篇、三等奖 1013 篇,合计 1625 篇论文获奖。

 

 

一起随小编看看,

哪些教师获奖了!

 

2019年度

浙江省优秀教育教学论文评选

一等奖

 

单位 姓名 标题

平湖中学

方雯杰

Google Earth 在高中地理教学中的应用探究

平湖师范学校附属小学

马国强

铺篆刻进级之渠,引篆刻艺术之水——谈小学篆刻课程的实施路径

平湖师范学校附属小学

沈建秋

依托非连续性文本,助推小学高段学生思维品质的生长

平湖师范学校附属小学

谢中英

创意微练习:小学生数学高阶思维培养的载体创新

平湖市城关中学

富凯明

浅析“三阶九段”式培养初中学生实验探究能力

平湖市城关中学

杨简

基于智慧课堂下机器人精准教学的实践研究——《让机器人动起来》为例

平湖市当湖街道中心幼儿园

李春燕

望·闻·问·切:幼儿园生活课程构建路径

平湖市当湖街道中心幼儿园

沈娟华 

谢秀林

大班“主题式”绘本表演课程的实践与开发

平湖市当湖街道中心幼儿园

颜雨晴

共创值日制:家园联动培养中班幼儿劳动意识的策略探析

平湖经济开发区中心幼儿园

姚瑶

器械游戏:发展大班幼儿上肢力量的策略研究

平湖市福臻中学

丁金凤

类比中迁移知识 实践中拓展思维

平湖市南市学校

李玲燕

培养计算思维之程序设计教学:问题、抓手及策略

平湖市小博士幼儿园

龚蕾

STEM教育下中班建构游戏小组合作策略

杭州师范大学附属乍浦实验学校

俞雪惠

基于“综合思维”培养的巧画地图教学策略研究

平湖市乍浦镇天妃幼儿园中山园区

肖群

“式·制”教研,构筑“三型”实践——“优化幼儿一日生活”园本研修新路径

 

2019年度

浙江省优秀教育教学论文评选

二等奖

 

单位

姓名

标题

平湖高级技工学校

王乾

技能大师工作室:中职师生共育“五重”策略

平湖市职业中等专业学校

吴英姿

四阶四路 融合递进:中职生红色信仰培育的路径研究

平湖市新华爱心高级中学

游龙辉

点出好习惯 练出好形“体”——高中男生引体向上的训练研究与分析

平湖师范学校附属小学

陈丽

核心素养视角下,小学数学应用意识的内涵及实施策略

平湖师范学校附属小学

李娟

从“课本”到“生本”:实现道德与法治教材的“解冻”

平湖师范学校附属小学

李萍

合作探究三步走,助力阅读与表达的通融催生——以小学高段“读写一体”训练为例

平湖师范学校附属小学

梁利杰

挖掘读写“泉眼”,叩问文本秘妙——例谈统编版语文三年级上册阅读教学中的小练笔操作策略

平湖师范学校附属小学

陶薇莎

巧用图表,搭建小学高段学生登陟英语“悦读”的云梯

平湖师范学校附属小学

王雨心

奏响思维导图“三部曲”,助力小学高段课内古诗教学

平湖师范学校附属小学

杨豪

承载有“干货”落实有“硬招”——体育核心素养视角下培养小学生健康行为的实践探索

平湖师范学校附属小学

郑敏敏

“新闻头条式”微写作,开启三年级起步写作的美好旅程

平湖师范学校附属小学

朱佳怡

以思维导图助学生英语文本体裁意识培养之探究——以PEP五下和六下邀请函学习为例

平湖市当湖高级中学

黄文丽

读、赏、解、建:核心素养下高中美术长卷画鉴赏策略探究

平湖市当湖街道中心幼儿园

过晓红

绘画链:指向幼儿“四美”语言能力提升的策略

平湖市当湖街道中心幼儿园

李亚萍

自然角探究活动中“广告”留痕策略的研究

平湖市当湖街道中心幼儿园

施锴

三“声”:幼儿园角色游戏指导策略的探寻

平湖市当湖小学

金镇国

以学为中心,构建“雁阵”合作学习模式的探索

平湖市东湖小学

何聪聪

以“探访学习单”介入场馆综合探索学习的实践研究

平湖市东湖中学

刘玲萍

三阶六项:发展计算思维的信息技术项目教学路径

平湖市实验小学

姜亚杰

“合作闯关”:小学高段“口语交际”训练的大平台

平湖市实验小学

李佳

小学低段数学“作业盒子”的差异化使用探究

平湖市实验小学

李萍

特色创新,培育专业化辅导员团队有“三招”——“红领巾工作坊”进阶模式建构研究

平湖市实验小学

陆颖

“读符型”学习:低段语文《平湖节气文化》课程的操作模式

平湖市福臻中学

范林杰

“组·理·整·植”四步法:培育学生数学逻辑推理能力

平湖市福臻中学

杨洁

构建初中散文“真读·真懂”阅读行为模式的探究

平湖市广陈中心小学

费琴

五学并举:创客教育理念下的儿童“实物动画”教学

平湖市行知小学

冯磊磊

深挖掘·巧开发·重探究——小学科学教材内在资源下的STEM探究活动构建

平湖市行知小学

金跃健

关注“具象思维”,改进数学教学——深化课改下的小学数学几何教学探析

平湖市行知小学

李晓凤

合作学习,让数学课堂童心飞扬——刍议基于小组合作的小学数学课堂教学有效性

平湖市黄姑实验学校小学部 平湖叔同实验小学

张娜
高飞

有效体验:焕发小学道德与法治教学生长力

平湖市教师进修学校

李强

基于结构方程模型的初中学生自主学习品质实证研究

平湖市林埭中心小学

毛金凤

优化小学数学操作活动,提高课堂效率

平湖市南市学校

史杰

促进学生知识结构完善的初中科学复习课有效策略探究

平湖市南市学校

张辰晓

假设化归理念下的鸡兔同笼模型构建实践探究

平湖市南市学校

张筠

巧设“微活动”,让科学课堂更出彩

平湖市小博士幼儿园

郑兰

乐玩“棋”趣 静待花开——聚焦“合作式探究”,助推幼儿学习力的实践运用

平湖市新仓镇中心幼儿园

汪易蕾

基于“芦川童韵文化”:构建“种乐教育”班本课程实践

平湖市新仓中心小学

陈琳

立足文本,让英语核心素养落地生根

平湖市新仓中心小学

潘锋

从爱护体育器材谈小学生体育课堂良好品格的培养

平湖市新仓中心小学

王俊超

多维联动·问题驱动·自主互动——信息技术课培养小学生计算思维谈

平湖市新埭中心小学

曹敏佳

趣、情、行:新形势下基于本土特色资源的农村写作教学实践探索

平湖市新埭中心小学

李春燕

统编版小学语文三年级小古文起步教学策略的实践研究

平湖市新埭中学

叶晶

基于江南水乡民居校本课程的单元建构

平湖市钟埭中心小学

倪灵燕

四维深度体验教学法:构建真实的小学品德课堂

平湖市乍浦天妃小学

金美丽

基于略读走向经典阅读链的构建策略探寻

平湖市乍浦天妃小学

沈中良

“十里闹红妆 课堂展新颜”——小学主题式课程整合实践的探究

平湖市乍浦天妃小学

屠园中

小学综合实践活动问题式项目学习的实施策略——以小学三年级综合实践活动“生活垃圾的研究”为例

杭州师范大学附属乍浦实验学校

管银叶

基于生活化情境的初中美术作业实践研究

杭州师范大学附属乍浦实验学校

楼林永

基于核心素养的《历史与社会》“三维三步式”系统解读教材的策略研究

杭州师范大学附属乍浦实验学校

翁勤林

跨界与整合:伙伴协同推进小学拓展性课程的设计与实施

 

2019年度

浙江省优秀教育教学论文评选

三等奖

 

单位

姓名

标题

浙江师范大学幼教集团平湖稚川幼儿园

潘悦

小平湖,我心中的大地方——依托本土特色资源开展小班《我的家乡》组本课程活动寻探

平湖中学

刘淑娟

论“生活元素”在高中地理核心素养培养中的应用

平湖市职业中等专业学校

倪家健

例题设计在教学高职考复习中的实践策略

平湖市职业中等专业学校

周峰

整合案例教学在中职市场营销教学中的应用

平湖师范学校附属小学

曹君

文本插图妙引路,语用意识巧培养——部编本一年级教材写话资源的开发例谈

平湖师范学校附属小学

李秋霞

创玩“平结” 合作共赢——以《认识平结》为例,谈构建小学劳技高效课堂的策略

平湖师范学校附属小学

陆惠英

小学数学思维拓展课学习素材的开发策略——以五年级《数学思维拓展课》为例

平湖师范学校附属小学

邵国军

以Scratch为载体的算法与程序教学策略探究——以《猜数字》为案例

平湖高级技工学校

陈瑜婕

内蕴积极理念的中职英语“三感学习”路径

平湖高级技工学校

柳芬

以社会实践激活中职生职业能力优化

平湖高级技工学校

张金杰
程 超

对标 对症 对抗:技工学校技能比赛的创新训练

平湖市新华爱心高级中学

冯珠燕

问题链牵引下的高校英语阅读课的生成

平湖市新华爱心高级中学

高杰

高中物理课堂实施微课嵌入式教学的实践探索

平湖市新华爱心高级中学

施海鹰

活用变式训练 增效高三教学——以《经济生活》的消费专题为例

平湖市钟埭中心小学

马彬艳

以“生”为主体,优化小学高段英语对话教学

平湖市钟埭中心小学

缪丽媛

借助自然拼读法,优化英语教学

平湖市钟埭中心小学

叶林峰

基于信息技术的智慧班级管理系统研究

平湖市新埭中心小学

张小燕

发掘“口语交际”教学资源,提高农村孩子的口语表述能力

平湖市新埭中心小学

赵淑芳

小学民俗体育校本课程的开发与研究

平湖市新埭镇中心幼儿园

俞柳媛

老街寻趣:幼儿生命成长的“三寻”策略

平湖市新埭镇中心幼儿园

常媛

阅出美感、绘出精彩——挖掘绘本元素开展幼儿创意美术活动之探索

平湖市新埭镇中心幼儿园

倪彩英

让责任之花在自然角绽放——浅谈以幼儿园自然角培养幼儿的责任意识

平湖市林埭中学 平湖中学

徐艳秋
郭雅斌

初中篮球拓展课中“领会教学法”的运用

平湖市林埭中学

富浩芳

“对话式”教学助学生思维发展和提升

平湖市新仓中学

戴秀芳

让宪法信仰驻进青少年的心灵——浅谈开展青少年宪法教育的策略和途径

平湖市新仓中学

沈晓叶

初中历史与社会“故事化”教学刍议——以《美国的诞生》为例

平湖市新仓中心小学

陈丽娜

低年级“童心童味”识字方式的实践研究

平湖市新仓中心小学

丁洪健

多维实践传播中医药学文化

平湖市新仓中心小学

黎苏芬

精练高质:高段语文单元整组观照下的课堂练习设计之实践研究

平湖市新仓中心小学

钱晨维

让“趣”在课堂中行走——例谈小学英语趣味课堂的打造

平湖市新仓中心小学

姚力军

多维互动:在问题情境中培养学生自主探究能力

平湖市新仓中心小学

俞金平

品析吟诵,感悟情韵——小学涵泳古诗教学策略谈

平湖市新仓中心小学

张晓婷

课堂有花样:以“游戏”促“合作”的低段体育实践探析

平湖市新仓中心小学

钟莉莉

依托课后习题,构建思维课堂——以《部编版一年级语文教材》为例

平湖市新仓中心小学

朱韩荣

小学中高段学生课堂参与度的探究与实践

平湖市新仓镇中心幼儿园

程晓珍

螺蛳壳里的排场——特殊天气室内幼儿体育活动开展的策略探析

平湖市小博士幼儿园

姚艳

论小班晨间接待之教师行为优化

平湖市实验小学

潘筱虹

玩转报纸,从平面到立体的演绎——小学美术教学中以报纸为载体进行纸塑创作的实施策略

平湖市实验小学

宋寒冰

教研协作组:促教师专业发展

平湖市实验小学

孙丽丽

指向“高阶思维”发展的小学英语“三式导图”作业设计的研究

平湖市实验小学

徐梦兰

图式学习:让略读课文教学进入高速路——小学中段略读课文教学策略谈

平湖市实验小学

杨佳丽

三优阳光行动:小学低年级“居家型”育人活动实施策略

平湖市实验小学

俞加伟

“图文合奏”出强音——以校级课程开发为例的小学高段绘本阅读指导策略

平湖市南市学校

龚雪慧

源点·启点·热点:初中美术设计领域教学新探

平湖市黄姑实验学校小学部

张晓红

多元评价,温暖课堂,激励学生——小班化背景下课堂教学评价方式之刍议

平湖市行知中学

邓云峰

主体参与,多元互动,让法治课堂灵动起来——浅谈初中道德与法治课参与式教学策略

平湖市行知中学

王晓

谈学生由“学”到“习”能力的培养——在道法课堂上对教与学的思考与实践

平湖市行知中学

姚李

电子书包运用下的初中语文名著课个性化自适应学习初探

平湖市行知中学

张文兰

聚焦核心素养,开展英语拓展课的有效教学

平湖市行知小学

江水丽

让孩子在小学科学课上“玩”起来

平湖市广陈中心小学

马中孝

跳绳运动的健身价值与锻炼要点

平湖市东湖中学育才校区

邱月

主题任务活动:经典重读中的审美素养建构——以《我的叔叔于勒》为例

平湖市东湖中学

沈凤

多元评价,让信息核心素养落地开花——以拓展性课程《Flash动画入门与提高》为例

平湖市东湖中学

夏海英

核心问题驱动教学的实践与思考

平湖市东湖中学

徐仁达

STEAM理念下的初中美术工作坊教学研究

平湖市东湖小学

杜爱锋

谈小学语文课堂教学的艺术性

平湖市东湖小学

马金凤

层层递进重策略 步步为营学美术——谈核心素养背景下的小学美术教学之儿童绘本运用策略

平湖市东湖小学

胡国忠

基于小学数学课堂下的生生互动学习的研究

平湖市第一幼儿园

王一丁

中班学习性区域活动的设置及思考

平湖市当湖小学

陈萍

舞动萝卜圈,开启深度学习之钥——基于萝卜圈虚拟机器人项目的深度学习探究

平湖市当湖小学

范郑佳
沈献东

共生视角下开展小组合作构建体育游戏课堂的思考

平湖市当湖街道中心幼儿园

顾丽娜

三重图样:建构幼儿语言力的新路径

平湖市当湖街道中心幼儿园

郭健

四维体验:幼儿园种植活动的创新路径

平湖市当湖街道中心幼儿园

谢秀林

合.演:基于合作能力培养的大班幼儿绘本表演指导策略

平湖市当湖高级中学

钱佳佳

审丑:审美的另一面“镜子”——浅谈高中小说教学中的审丑教育

平湖市当湖高级中学

王飞宇

异中求同,同中求异——谈《离子方程式书写与技巧》教学设计的思考

平湖市当湖高级中学

许兰

基于LICC模式对文言文课堂教学的评价初探

平湖市当湖高级中学

于华会

核心素养视域下高三遗传内容的复习突破——以“演绎与推理”法在遗传复习中的应用为例

平湖市当湖高级中学

张勇

基于二维码技术的翻转课堂教学模式的探究——以《外交关系的突破》一课为例

平湖市城关中学

俞丽

基于计算思维下Python程序设计“项目建模教学”实践

平湖市百花艺术幼儿园

冯叶

聚焦“三纬度”,提升幼儿绘本阅读能力的策略研究

平湖市百花小学

金鸿慧

Story 里觅“戏”味 让学习更有味儿——运用戏剧教学,激活PEP教材“ S tory T ime”板块的教学功效

平湖市百花小学

沈松燕

基于“故事化教学”的三年级文言文教学策略研究

平湖市百花小学

张秋芳

三式·三法·三面——统编本小学第一学段口语交际培育策略研究

平湖市乍浦镇天妃幼儿园

方芳

基于童话背景下主题课程的构建与实施——中班童话《请吧》班本主题微课程实施例谈

平湖市乍浦天妃小学

陆晓霞

“WH+”小学英语对话教学策略谈

平湖市乍浦天妃小学

涂昱宁

试论“数字化课堂观察”在美术课堂中的实践性

杭州师范大学附属乍浦实验学校

程佳杰

“分数意义”学习现状分析及教学策略

杭州师范大学附属乍浦实验学校

金佳琦

“以学为中心”的学习活动设计与实施——以“物质的密度”为例

杭州师范大学附属乍浦实验学校

李晓

“学为重”教学理念下小学四年级批注式阅读起步实践探析

杭州师范大学附属乍浦实验学校

陶剑伟

从学情分析反观算理教学——缘于四则运算中“0”的那些事

杭州师范大学附属乍浦实验学校

杨晓贤

PIRLS视域下小学语文非连续性文本阅读教学探析

杭州师范大学附属乍浦实验学校

张虹亚

基于深度学习理论的听说测试课程开发构想

杭州师范大学附属乍浦实验学校

赵勤华

英语课堂思维活动的层级误判及归因分析

杭州师范大学附属乍浦实验学校

郑荣

中学开设舞狮拓展课的可行性研究——以杭州师范大学附属乍浦实验学校初中部为例

杭州师范大学附属乍浦实验学校

郑芸

依托小组合作探究,促进学生数学深度学习的策略研究

杭州师范大学附属乍浦实验学校

朱洁琼

“主体间性”理论视域下初中语文课堂“交往实践”的策略研究

 

让我们一起祝贺以上这些获奖教师吧!

超棒的!

 

点击“链接”可查看完整获奖名单!

                                                   http://teachersbbs.com/2019.htm

 

监制:王永初  

审核:王祥富

编辑:顾怡雯